今年1月份，华润高级人才发展计划——60班在海南圆满落下帷幕。回顾60班，班主任的教诲辅导、同学间的唇枪舌剑、教师们的循循善诱、GE之旅的开阔视野、各业务单元的走访考察都令人难忘。这是华润对领导人才培养模式的一次变革，是华润系统搭建人才培养体系的一次启航之旅，是60班学员知识、思维、心智的一次自我突破。

企业的人才培养需要针对企业不同发展阶段、不同人群，量身定制不同的培训方式，来满足业务发展和管理重点的需求，这一点在华润各阶段人才培养模式中都有充分的体现。上世纪80年代，华润从贸易向实业化转型，需要培养经理人的商业意识和商业技能，集团与美国大学合作，先后开办了三批MBA培训班。2001-2007年是华润的创业时期，经理人需要有战略意识，需要解决经营中的关键问题。为此，集团倡导行动学习，采用群策群力的方式，建立了一套系统解决复杂问题的工具和方法。从2008年开始，华润所属企业已不再处于开疆拓土、艰苦创业的阶段，而朝着成熟发展、专业发展的阶段迈进，经理人需要具备更加全面的领导力，需要具备系统性的、结构性的、战略性的商业思维能力、组织塑造能力和文化价值观引领能力。60班是针对这种挑战和需求应运而生的项目，通过4个主题模块的学习，60班既帮助学员基于客户价值，思考竞争战略、商业模式、多元化业务协同等业务问题，也培养了学员设计管控体系、推进精益管理、提升组织竞争力的意识和能力，建立起基于价值观的领导力。

60班为经理人改变成长路径提供了一次有益的探索。华润的许多经理人都面临着从管理单个业务单元向管理多个业务单元转型，从管理区域性公司向管理全国性公司转型，面临着从创业型经理人向立业型经理人转型。这个过程往往会带来迷茫、彷徨，甚至痛苦，而60班创造了这样一个辅助转型的平台。在这个平台上，尽管每位学员的成长经历各不相同，但大家秉持简单、坦诚和阳光的心态，与外部教师深入交流，与同班同学一起研讨、启迪思维。经过近两年的学习，很多经理人的知识结构、思维方式在不知不觉中有了变化，职业成长有了一次新的开始。

60班是对传统领导人才培养模式的一次变革。普通的人才培养模式采用课堂教学，或直接采用MBA或EMBA的教学方式。但现代企业对个人能力的界定，已经远远超出了传统意义上对于能力和技能的定义，而对于人才发展的关注也超出了普通教育培养模式的范畴，重点在于深层次地挖掘人才的核心能力和潜质，甚至包括精神状态的变化、心智模式的改变。经理人这类岗位角色和领导人特点，决定了60班的培养重心在于挖掘个人心灵深处精神层面的东西。在开展培训时，60班紧紧围绕学员的潜能进行开发，超越了单纯意义上的能力和技能培养，深度挖掘学员的核心能力和潜质，激励他们追求一种自我的超越与突破，从而提高业务拓展、团队建设、文化传播等各方面的能力。所以，60班每次授课之前，班主任都会与授课教师事先沟通，进行个性化定制，综合运用课堂培训、反馈辅导、岗位历练等多种培养方法，致力于重塑学员们的心智模式，帮助他们建立精神追求。因此，60班对于36位学员来说，更是一次自我突破之旅。百战归来再读书，也许重要的不是“读书”，而是通过“读书”对“百战”的再突破，积攒再上战场举重若轻、游刃有余的能量。

当我们把视角放到未来，放到“十二五”战略中去时，60班则意味着华润系统人才培养体系的再发展。集团将致力于培养行业领军人物、专业人才以及中基层管理人才，打造系统的人才发展体系。集团的培训体系工作将更加专业化、系统化。领导力发展中心、测评中心以及华润大学将针对不同层级的员工开展培训、培养工作。领导力发展中心（LDC）将致力于高级经理人的领导力发展；测评中心（AC）将致力于为集团领导力发展中心提供相应的测评服务；华润大学（CRCU）将致力于集团专业人员和中基层管理人才的培养工作。60班的此次探索，是集团打造系统的人才发展体系，培育全方位、多层次人才队伍的开始，是一次人才培养体系的再发展。