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更加卖力地学习 ---------  □ 孙琐仁【德信行】  

 

是以天下为己任的,志在解民于倒悬。


墨家学派勤俭辛劳,穿粗布麻衣和草鞋。有人对墨子说:“现在天下的人都是见财眼开,根本不讲仁义,你又何苦为了仁义而苦自己呢?”

墨子笑道:“如果有十个人,只有一个人种田,而其他人都游手好闲,那么种地的那个人就不能不更加卖力了。”

这个人还不大理解。墨子进一步解释道:“那时因为吃饭的人多而种地的人少。而今天下行仁义的人太少了,我讲仁义就得更加卖力,因此你该勉励我,而不应阻止我。”

学习,大家似乎总是抱有这样的心态——那是上学时候的事了,现在还用得着吗?于是,在响应集团关于学习的号召的时候,也就缺乏了几分积极。人在学习,而实际态度上可能就多了几分倦怠与不屑!这种态度在人员汇集的时候,可能就会局部的泛滥。进而左右其他人的积极性,更甚至于消散学习气氛打击士气。所以,也就会有了上面的人对墨子的发问。

有这样的想法,无可厚非。但是产生的消极后果,却是我们不得不正视的。出了问题,关键还是解决。解决的关键,则是要弄懂我们为甚么要学习。墨子学习是为了兼济天下,我们学习是为了什么?

往小了说,是提高自身。往大了说,是为了公司的发展战略。公司的发展战略,是我们工作的核心。而如何将我们的思想集中于战略,就需要用学习的手段将我们的思想统一,将我们的自身素质提高到适合公司发展战略的水平上来。所以,不学习,就意味着与公司的发展脱节。要成为战略中心型组织,首先就要将公司打造成为一个学习型组织。我们个人,作为集体的组成部分,如果拒绝学习,那就是拒绝提高,就会给公司中心战略的实现拖后腿。

拒绝学习,这种思想本身就是一种自我封闭。《标杆管理》一书说的好,拒绝学习,就是拒绝接纳,就是拒绝提高,就是拒绝发展。学习,首先是学,接下来就是对自己思想的怀疑,进而反思,从而创新或者改变。拒绝学习的心态,其实就是讳疾忌医。对自己的错误掩耳盗铃。从此点上说,学习还是需要一点勇气的。不敢敞开自己,不敢将自己的问题暴露出来,也就无所谓解决,也就无所谓接纳外部的优点,也就更无所谓进步。——机会,就是这样丧失的。

墨子的学习目的,是以天下为己任的,志在解民于倒悬。他最值得我们学习的,还是其高度的责任感与使命感。墨子志在天下,我们呢?近了说是为了更大程度实现自己的价值,远了说正是为了公司的发展,为了公司的长远发展战略。热爱公司,不仅仅表现在工作的努力。一个家长对自己孩子的教育不上心,我们会说他没有尽到为人父母的责任。同样,拒绝学习,也就是对公司发展的漠不关心,也就抛却了自己对公司的那部分责任。拒绝学习,你对公司的信誓旦旦,我们就不禁要产生怀疑。公司的将来,就在于我们。公司的成长,更有赖于我们自身的提高。提高的唯一途径,就是学习。至于态度方面,就需要墨子那样以天下为己任的积极主动。

针对学习的态度,是一个思想问题。要端正或者改变自己的思想,是极痛苦的一件事。“学习,首当其冲的问题就是要端正态度——学习根本上的问题是态度问题。……即使前期缺乏端正的学习态度,我们也要在学习中培养提升出这种学习的态度,学习的初期可以强制性学习。总之……(学习)就是要对我们的态度等状况予以反思。”

 

[作者系德信行有限公司员工]