写下这个题目的时候，我的脑子里不觉浮现出清代袁枚的《黄生借书说》，跳出“书非借不能读也”的句子。细细咀嚼这句话，确实有道理。再看看我身后整整两大书柜的书，回忆起以前借书读的日子，更加印证了这句话的道理。

也许多少年之后，我仍然不能忘记，那个冬雪初融满是泥泞的乡间小路上去同学家借书的下午。说是借书，也就是连环画，当时才上小学二年级，阅读水平也仅仅如此。当时的连环画，现在市场上很少见了，只在旧书摊上也许才能偶然碰到。但在上个世纪80年代初，连环画确实滋养了一代人。经常见到的场景是，一个人看，一圈人围着看，像现在街上下棋的。我的一个堂哥就以拥有一整箱连环画而无比自豪，并在农村集市上摆摊借阅。而我的那个同学，家庭经济条件算是当时比较好的，我向他借了厚厚一摞，还未到家就迫不及待地看起来。借的什么书，忘得也差不多了，只记得其中一本是《野猪林》，讲的是林冲被发配沧州，鲁智深一路跟随暗中保护，在野猪林中救林冲的故事。当时读得津津有味，废寝忘食，至今，我仍对我的这个同学心存感激。

后来我的一个同学从家里带来一本《少年文艺》，我又借来看，对里边的长篇故事看得特别入迷。上小学三年级时，我的堂哥已经是小学老师了，他当时订了《故事会》——似乎现在仍在出版而且很受欢迎。每次邮递员来送信件和报纸时，我总会留意有没有新到的《故事会》，以便借来一睹为快。如今我的这位堂哥也早已退休，但我仍记忆犹新。通过读《故事会》，我感到阅读的快乐，朦朦胧胧地感知着外面的大千世界……

那时候，农村的读物是非常少的，谁家里能有几本书都很罕见。《白话聊斋》、《西游记》、《射雕英雄传》、《呼杨合兵》、《封神演义》这些是我上中专之前所看过的有限的几本书。比起现在小孩的阅读条件，我们那时的阅读量真是少得可怜。作文选是我们的课外基本读物，但基本上靠借阅。记得小学五年级时，我们的校长曾对我们说，要想学好语文，寒暑假读“大部头”才行。我的一位本家叔叔，当时是大队会计，算是我们村里数得着的文化人，据说是我们村第一个“万元户”。我曾经怀着崇拜的心情去他家借书。他家里有书柜，这在当时农村是极少的。当时借了《毛主席诗词选》，薄薄的一本书，封面用牛皮纸包着，封面用毛笔小楷写着“毛主席诗词”。记得他的书都包着书皮，当时人们的爱书之情可见一斑。我的这位叔叔非常有才华，毛笔字特好，后来我才得知他上过中师。借回家之后，我的一个暑假都在背诵《毛主席诗词》。如果说，我现在所谓“能写点东西”，那么追根溯源，我应该感谢小时候那些慷慨无私借给我书的人。

上中专后，学校有图书馆，可以经常借书了，但是看书的兴趣却远远不如从前了，也许是因为书太多了不知从何下手。中专即将毕业时，班里有人读《平凡的世界》、《秋雨散文》。借来一读，确实感到心灵接受了一次洗礼。我还记得路遥《平凡的世界》的扉页上题写的一句话：“与此书中高尚的人物为伍，你将不再感到孤独。”这句话说得太精彩了，阅读的意义不正体现在对心灵关怀吗？ 上班后公司的图书室、阅览室也可以借书，但看书的热情也是今不如昔了。至于书店，里面的图书琳琅满目应有尽有，有的书店如凤凰书城等还专门辟出了阅读区，尽量满足读者看书的要求。偶尔我也逛逛书店，找找以前借书读的感觉。

借书读，必然借自己喜欢的书，因为借书必须还，所以都能从头到尾看完，这是和在书店看书随便翻翻不可同日而语的。古人说，奇文共欣赏，疑义相与析。又云，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。读书既要专一，又要博览，确实需要很大的毅力。所谓“人一能之，己百之，人十能之，己千之，果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”我们读书若不为治学，仅仅为了愉悦身心，陶冶情操，感受阅读的乐趣，又何尝不可呢？

现在手机阅读、网络阅读让人目不暇接，然而我仍然固守纸质阅读的方式。“有所不为，然后可以有所为”。常常想，一个清凉的午后，或是一个静谧的夜晚，泡上一杯清茶，不必焚香，也不必净手，只须凝神静思，打开一页书，尽情享受阅读的乐趣。这不是人生最快乐的事吗？